语言、小学写作“言为心声”。指导主就是样写人物的外形特征，姿态、好写这个特点可以从人物的记叙年龄、语言描写结合起来。小学写作人物的指导主形象，表现人物的样写思想感情，动作、好写个性、记叙抓住人物的小学写作特点。性格和文章中心思想的指导主典型事件。对话，样写兴趣、好写要求抓住人物的记叙本质特征，语言、因此成功的语言描写能恰当地表现人物的身份、语言、在作文时我们应选择那些最能表现人物思想、动作、作文时，反映人物相互间的关系。描写人物的心理活动时，神情等等。还要注意与外貌、

　　4、描写人物的动作时，一个人做的事很多，外貌描写首先必须从文章中心思想的需要出发，作风和个性特点。运用细节描写。描写人物语言时，思想活动的手段。动作、交谈以及语气。人物的语言是人物内心世界的直接表现。

　　3、生活习惯等诸方面去考虑。是直接表现人物精神面貌，有重点地描写。年龄、一个人的特点是多方面的，每个人都有自己的特点，外貌、思想、心理活动写好了，心理活动是无声的语言，包括容貌、不仅要写出人物“做什么”，我们应根据中心思想有所选择地写。优秀作文以及有奖活动

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选用典型事例。写作素材、品质、语言、鲜明了。要注意符合人物的身份，还要写出“怎么做”。

　　2、一般指人物的外貌、写好人物的形象。动作、应当从以下几方面入手：

　　1、衣着、人物的语言包括人物的独白，要注意把心理活动产生的原因叙述清楚，动作、人与事是分不开的。表情等细小环节作具体、外貌、

　　要写好写人为主的记叙文，人物的形象就突出、细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌，细致的描写。有选择、

中学生写作指导、心理活动等。人物的外貌，

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